Der bergang von der Schule ins Berufsleben ist f r benachteiligte Jugendliche besonders schwierig. Deshalb scheuen sie nicht selten die Auseinandersetzung mit dem Thema "Berufseinstieg". Die Kunsttherapie stellt eine sinnvolle Erg nzung zur Bildungs- und Berufsberatung dar, denn durch sie k nnen ausgrenzungsgef hrdete Jugendliche behutsam an das Thema herangef hrt werden. Ihr Selbstwertgef hl wird gest rkt, ngste werden gelindert, Berufsw nsche herausgearbeitet und Ziele formuliert. Autonomie und Selbstbestimmung treten an die Stelle von Ohnmacht, Kommunikation (nonverbal/verbal) tritt an die Stelle von Sprachlosigkeit. Kunsttherapie ist so eine beraus wirksame Ressource, die dazu beitragen kann, die Ausgrenzung von Jugendlichen abzuwenden. Diese Arbeit beschreibt den theoretischen Hintergrund sowie den Verlauf mal- und gestaltungstherapeutischer Sitzungen mit zwei benachteiligten jungen Menschen.
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