Fachbuch aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,7, Philipps-Universit t Marburg (Institut f r Schulp dagogik), Veranstaltung: Macht Schule krank?, Sprache: Deutsch, Abstract: "Macht Schule krank?" - Dieser Titel f r ein Seminar stach im Vorlesungsverzeichnis der Schulp dagogik heraus und erregte meine Aufmerksamkeit. Ich fragte mich, ob eine solche Frage wirklich beantwortet werden kann. Ist sie zu pauschal gestellt oder kann man sie am Ende des Seminars tats chlich mit ja oder nein beantworten? Ich versuche in diesem Portfolio, sowohl die Mikroebene des einzelnen Lehrers zu betrachten, wie auch auf einer systemischen Ebene Vorschl ge und Gedanken zu entwickeln, ob und wie Schule krank machen kann, was man als einzelner Lehrer f r seine Gesundheit machen kann und wie das System Schule zu einer gesundheitlichen F rderung seiner Arbeitskr fte beitragen kann. Ich beginne mit einer generellen Analyse ber die lehrertypischen Belastungsfaktoren, seien sie auf die Einzelperson, den Unterricht, das System Schule oder das Bildungswesen bezogen. Anschlie end soll aus einer empirischen Untersuchung, der so genannten "Potsdamer Lehrer-Studie" wissenschaftlich erwiesene Fakten zum derzeitigen Stand der physischen und psychischen Belastungen von Lehrkr ften benannt und damit die Interventionsdringlichkeit hinterfragt und gegebenenfalls verdeutlicht werden. Unabh ngig von systemischen Umw lzungen sollte es ja jedem Lehrer m glich sein, sich vom Alltagsstress z.B. mithilfe von speziellen Bewegungs- und Entspannungsmethoden zu befreien und "abzuschalten". Welche der im Seminar vorgestellten Methoden ich im Lehrerberuf f r durchf hrbar halte, und welche ich f r mich pers nlich bef rworten w rde, werde ich in diesem Absatz beschreiben. Nach der Betrachtung auf dieser untersten Mikroebene des Lehrers wird es noch einmal eine Analyse der momentanen Situation an Schulen geben, inwiefern sie bereits etwas f r die Gesundheitsf rderung tun und was in Zukunft
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