Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich P dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,7, Hochschule f r Angewandte Wissenschaften Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit diskutiert die Frage, ob inklusiver Unterricht wirklich zu einem gerechteren Schulsystem f hrt. Dazu werden die Themen Integration und Inklusion definiert, um dann Inklusion als Aufgabe der ffentlichen Institution Schule zu erl utern. Schlie lich soll gezeigt werden, nach welchen Mustern Schulen Inklusion erlernen k nnen. Au erdem werden die Voraussetzungen inklusiven Unterrichts vorgestellt und dabei unter anderem auf die Rolle von Schule, Lehrern und Eltern, aber auch den Lehrplan und die Bedeutung der Lernumgebung eingegangen.
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