Une attention particuli re est accord e l' valuation du processus d'enseignement et d'apprentissage dans la formation des tudiants en enseignement, en raison de l'importance qu'elle rev t dans le d veloppement des citoyens. Les fondements psychologiques, p dagogiques, didactiques et curriculaires sont syst matis s, en soulignant leur interrelation pour le d veloppement des comp tences p dagogiques professionnelles dans les diff rentes ann es de la carri re p dagogique et son valuation cons quente, de sorte qu'il favorise l'apprentissage du contenu des disciplines qu'ils re oivent et avec de r ussir dans la pratique p dagogique, en dirigeant le processus d'enseignement-apprentissage et en cherchant des solutions vari es aux probl mes professionnels. L' valuation des comp tences dans le processus d'enseignement-apprentissage se caract rise par la prise en compte de la relation enseignement-apprentissage dans une approche historico-culturelle.
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