Cet ouvrage aborde le probl me de l'utilisation du mat riel p dagogique en classe multi ge (CMA). Depuis quelques ann es, la CMA est une r alit de plus en plus pr sente au Qu bec. Toutefois, la pratique de l'enseignement en CMA est loin d' tre vidente et les enseignants d noncent le manque de mat riel p dagogique adapt ce contexte. Ils d plorent, entre autres, le fait de devoir concevoir ou adapter le mat riel p dagogique existant et par cons quent, de voir leur t che augment e. Une recherche qualitative a t men e aupr s d'enseignants en CMA pour comprendre comment ils utilisent le mat riel p dagogique et quelles sont les strat gies d'utilisation qu'ils ont d velopp es pour s'all ger leur t che. Cet ouvrage pr sente les r sultats de cette recherche et vise apporter des connaissances suppl mentaires sur les strat gies existantes quant l'utilisation du mat riel p dagogique en CMA. Il s'agit donc d'un ouvrage destin aux formateurs des enseignants du primaire, aux enseignants du primaire, ainsi qu'aux chercheurs qui oeuvrent dans ce domaine de recherche.
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