tant donn que l'interaction enseignant- l ve en classe est essentielle pour un enseignement efficace et l'acquisition d'une langue seconde, cet ouvrage pr sente la nature des comp tences en mati re de questionnement en classe, en d terminant d'abord les types de questionnement verbal, qui constituent un l ment essentiel de l'interaction verbale en classe, puis en examinant dans quelle mesure l'interaction enseignant- l ve est utilis e dans une classe o les questions et les r ponses sont au centre de l'attention et o les comp tences linguistiques sont mises en avant. Cet ouvrage s'appuie sur une solide connaissance de l'efficacit de l'interaction en classe en g n ral et des techniques d'interrogation en classe en particulier, qui contribuent ind niablement cr er un enseignement et un apprentissage/une acquisition efficaces de la L2. Il aborde certains probl mes qui pourraient emp cher les enseignants de mettre en oeuvre les comp tences p dagogiques de base. Enfin, il recommande une s rie de rem des et de solutions pour am liorer les comp tences et les techniques p dagogiques des enseignants et sugg re d'organiser r guli rement des sessions et des ateliers permettant aux enseignants d'am liorer leurs capacit s et leurs comp tences, en particulier leurs techniques d'interrogation en classe.
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