Cet article est bas sur une revue de la litt rature scientifique sur les enfants atteints de troubles du spectre autistique, en particulier sur le probl me de la reconnaissance des motions et sur la fa on dont la technique du "prompt et fondu" peut aider ces personnes.Les troubles du spectre autistique (TSA) r sultent d'un trouble du d veloppement dans lequel des facteurs neuroanatomiques, g n tiques et environnementaux jouent un r le cl . Il est bien connu que l'un des crit res de diagnostic des TSA est une alt ration qualitative de l'interaction sociale, et il a galement t d montr que les enfants autistes ont de graves difficult s comprendre les tats mentaux des autres, y compris reconna tre et comprendre les motions.Du point de vue des motions, le r le des expressions faciales est en effet crucial. Afin de pouvoir reconna tre les motions, on peut utiliser la technique du "prompt and fade" dans le but d'am liorer la reconnaissance de ses propres motions et de celles des autres. L'enseignant joue un r le fondamental dans ce contexte: en effet, l'importance d'employer du personnel qualifi et empathique est soulign e, afin d'aider r ellement ces l ves autistes.
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