Les recherches en enseignement de la physique ont soulign l'importance de l'utilisation de textes p dagogiques (TP) dans les processus d'apprentissage, en tant que ressources suppl mentaires capables de contribuer largir l'espace de dialogue dans les environnements scolaires. Les textes de cette nature permettent des interactions et, par cons quent, favorisent la construction de connaissances et l'application de concepts scientifiquement accept s. Cette construction s'organise, se d clenche et se concr tise gr ce la m diation de l'enseignant, dont le r le est fondamental dans ce processus de d veloppement conceptuel. Dans cette optique, une valuation du mat riel labor a t r alis e, en tenant compte de ce que les l ves ont appris sur les concepts qui y sont abord s. Les connaissances sp cifiques, discut es lors de l'utilisation du texte, portaient sur des concepts d'optique tels que la lumi re, ses natures, sa propagation, le LASER et ses applications. L'analyse a mis en vidence des dimensions qui soulignent les contributions importantes de l'utilisation du TP dans l'enseignement de la physique.
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