El presente libro efect a un an lisis de la dicotom a cardinal-ordinal del n mero tanto desde una perspectiva l gico-matem tica como psicol gica, para introducirse posteriormente, y a trav s del m todo historico-cr tico, en los sistemas de numeraci n. Tras un estudio previo acerca del elemento medular de los sistemas de numeraci n -valor de posici n- y un an lisis pormenorizado del cero, se llega a la importancia que este elemento juega en el seno de los procesos de ense anza y aprendizaje de la aritm tica elemental. Un doble an lisis, cualitativo y cuantitativo, en torno a la comprensi n, por parte del ni o, del valor de posici n, permite concluir que el tratamiento que este constructo recibe en la ense anza y en los libros de texto no parece ser el m s adecuado para que se produzca la coordinaci n de esquemas necesaria para su comprensi n y, por tanto, para la construcci n de nuestro sistema de numeraci n. El trabajo concluye con el papel que juegan los esquemas de emparejamiento, conteo y correspondencia en la representaci n cognitiva del n mero y en la comprensi n del valor de posici n.
ThriftBooks sells millions of used books at the lowest everyday prices. We personally assess every book's quality and offer rare, out-of-print treasures. We deliver the joy of reading in recyclable packaging with free standard shipping on US orders over $20. ThriftBooks.com. Read more. Spend less.