El motivo del art?culo es descubrir c?mo el multilenguaje/nuevo dialecto influye en su lengua est?ndar en la escuela y sobre el universo de la escuela. Se envi? una descripci?n general del tipo de conversaci?n/lenguaje juvenil en los textos y si estos dialectos podr?an ser un lenguaje da?ino terminado. Los docentes dejaron as? mismo, ideas para cuando el lenguaje hablado/juvenil se termine de utilizar en textos redactados en la escuela.
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