La comprehension de texte et la production ecrite sont des activites langagieres cognitivement couteuses, exigeant l'activation d'un vocabulaire approprie, des connaissances elaborees et des representations, construites via la culture et les experiences de l'apprenant.En Algerie, en situation plurilingue, les apprenants suivent des enseignements en langue arabe, pour arriver a l'universite ou les filieres scientifiques sont professees en francais. Le taux d'echec des etudiants est grandement tributaire de leurs demarches tatonnantes, voire inappropriees. Dans ce contexte, pour repondre aux exigences de la Societe mondiale de l'information et des connaissances, les avancees des recherches conduites en sciences cognitives, notamment les travaux de van Dijk & Kintsch, 1983; Kintsch, 1988, 1998; Scardamalia & Bereiter, 1987 nous permettent de proposer differents outils didactiques d'aide a l'activation d'inferences, de la memoire semantique et episodique pour favoriser la construction du contenu de la base de texte, du modele mental, l'enrichissement des connaissances, des representations et de meilleures strategies de travail en FLE."
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