Face aux obstacles ethniques et raciaux que j'observe et vis quotidiennement dans les murs de l' cole, j'ai d cid de concentrer mes efforts sur la construction de connaissances ducatives qui contribuent au d veloppement et l'insertion de pratiques p dagogiques qui explorent la diversit culturelle et raciale des l ves. J'ai choisi de travailler avec la litt rature afro-br silienne, non pas parce qu'il s'agissait d'une mode ou d'une obligation, mais parce que je pense que le parti pris litt raire, soutenu par la loi 10.639/03, met en vidence l'importance de la culture noire dans la formation de la soci t br silienne. En outre, il contribue et intervient dans la construction positive de l'identit ethnique et raciale des adolescents d'origine africaine dans l'environnement scolaire. cette fin, j'ai recherch dans la litt rature afro-br silienne des protagonistes noirs qui n' taient pas d peints ou consid r s comme inf rieurs aux Blancs, ni sales, ni laids et certainement pas animalis s. Ils doivent tre consid r s comme des tres humains qui n'ont pas besoin d'adjectifs pour d signer leur humanit et leur biotype en termes de couleur de peau, de cheveux, de forme du visage, entre autres caract ristiques.
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