Das Studienbuch "Literaturdidaktik" entwirft eine literaturdidaktische Konzeption, die systematisch auf die F rderung des Verstehens literarischer Texte ausgerichtet ist. Zun chst wird die Zieldimension von Literaturunterricht er rtert (mit einer Orientierung an den Zielen Textverstehen, Lesemotivation und Wissen ber Literatur). Ein eigenes Kapitel ist der Kompetenz des literarischen Textverstehens und dessen Teilkompetenzen gewidmet; im Mittelpunkt steht hier die Unterscheidung des Erkennens von Textelementen und der Deutung. Erg nzend wird die Frage nach der Lesesozialisation von Sch lerinnen und Sch lern und der Textauswahl f r den Literaturunterricht behandelt. Auf dieser Grundlage werden Prinzipien f r die Gestaltung von Unterricht dargestellt. Je eigene Kapitel behandeln die Phasierung des Unterrichts, zentrale Methoden f r den Unterricht (Textanalyse, Unterrichtsgespr ch und Handlungs- und Produktionsorientierung) sowie Fragen der Aufgabenkonstruktion (mit einem Fokus auf der Lenkung des Textverstehens). Erg nzt werden diese Kapitel durch ein Kapitel zum Schreiben im Literaturunterricht. Der dritte Schwerpunkt des Werks befasst sich mit den Gegenst nden des Literaturunterrichts. Epische, lyrische und dramatische Texte sowie Medienproduktionen (mit einem Fokus auf den Spielfilm, narrative Computerspiele sowie Comics und Graphic Novels) werden in didaktischer Perspektive er rtert. Hinzu kommt ein eigenes Kapitel zur Literaturgeschichte. Abschlie end werden die systematischen berlegungen durch solche zur konkreten Planung von Unterricht erg nzt. Es werden die Stufen der Planung von Unterrichtseinheiten und Einzelstunden in bersichtlicher Weise vorgestellt; zudem veranschaulichen exemplarischen Planungen von Unterrichtseinheiten und Stunden das zuvor skizzierte Modell.
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