Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Didaktik f r das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Note: 13 Punkte, Universit t des Saarlandes (P dagogik), Veranstaltung: Einf hrung in die Interkuturelle Literaturwissenschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: Die erste Frage im Seminar "Einf hrung in die interkulturelle Literaturwissenschaft", mit der man sich auseinandersetzen musste: "Was ist Literatur?" und "Wozu Literatur im Fremdsprachenunterricht?", erwies sich f r mich damals als eine Frage, bei der ich Schwierigkeiten hatte, eine Antwort zu finden. Sie l ste auch viele Diskussionen in der DaF - Welt aus. Nicht nur in DaF - Zeitschriften kann man solchen Diskussionen begegnen, sie sind auch in Seminaren, wie im SS 2001 bei uns, und auch im eigenem Lernweg zu beobachten: "Ein Argument f r Literatur im Fremdsprachenunterricht w re die M glichkeit, die Kultur des Landes durch literarische Texte kennen zu lernen: z. B. bekannte Schriftsteller, dessen Werke die Epoche wiederspiegeln. Dadurch k nnte man ansatzweise die Geschichte "lernen". Man erf hrt die Ereignisse nicht durch "trockene" Geschichtenb cher, sondern aus der Perspektive einer Person, die in der Mitte dieser Ereignisse stand, versetzt sich in die Lage dieser Person und lernt dadurch m glicherweise, Toleranz-Gef hle gegen ber anderen Menschen zu entwickeln. Eine Meinung ist mir bekannt. Durch literarische Texte lernt man besser, ausdruckreicher zu sprechen. Diesem w rde ich nicht widersprechen, denn die Sprache der Literatur, eine viel sch nere als die der Nachrichten z. B., sollte den Lernern mindestens vorgestellt werden. Zum Arbeiten am Leseverstehen k nnten literarische Texte auch genutzt werden, dabei w rde die Besprechung des Gelesenen beim Thema "Personenbeschreibung" gut passen. Ein Grund f r Literatur ist sicherlich auch das entsprechende Interesse der Lerner." Diese Pro-Argumente findet man in meinem ersten Seminarprotokoll vom 05./12.04.2001. Nun erkennt man, dass meine erste Einsi
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