Literatur: Welche Art von P dagogik? Welche Strategie? Wie lassen sich moderne p dagogische Theorien auf ein Fach anwenden, in dem die Bewertung nach wie vor eine schwierige H rde darstellt? Wenn es f r Studierende schwierig ist, die Qualit t ihrer Hausarbeiten einzusch tzen und zu beurteilen, ob sie die Frage und die Erwartungen der Lehrkraft richtig beantwortet haben oder nicht, welche Art von Bewertung muss dann konzipiert werden, um nicht zu demotivieren? Wie viele Studierende sind nach der Bewertung ihrer literaturwissenschaftlichen Arbeiten entt uscht? Warum liegt die Schuld in den Augen der Studierenden oft bei der Lehrkraft, weil diese keine effektive Lehrmethode angewendet hat? Warum liegt die Schuld aus Sicht der Lehrkraft bei den Studierenden, weil diese sich nicht genug angestrengt haben, um erfolgreich zu sein? Warum besteht dann eine solche Diskrepanz zwischen den Erwartungen und den Ergebnissen?
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