Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - P?dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, P?dagogische Hochschule Weingarten, Veranstaltung: Kurzgeschichten und kurze Geschichten im Unterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein Mensch durchlebt von Beginn seiner Geburt viele Entwicklungen, die f?r sein Leben von immenser Bedeutung sind. Sehr zentral ist die Entwicklung der moralischen Reflexions- und Handlungsf?higkeit, die sich gerade im Kindesalter von Jahr zu Jahr erheblich ?ndert. Moralisches Handeln ist f?r jeden Mensch elementar, um sich in unsere Gesellschaft einzuf?gen. Die moralische Entwicklung wird von vielen Reizen beeinflusst und gesteuert. Nicht nur das Elternhaus, sondern auch die Schule versucht dem Kind wichtige Sozialkompetenzen zu vermitteln oder ihn dabei zu unterst?tzen selbst diese Kompetenzen entwickeln zu k?nnen. Mein Ziel dieser Arbeit war es, wie man den Literaturunterricht f?r diese verantwortungsvolle Aufgabe nutzen kann. Wie kann man mit Hilfe von Literatur, speziell mit kurzen Geschichten und Kurzgeschichten den Sch?ler in seiner moralischen Lernentwicklung unterst?tzen? Um auf diese Frage eine Antwort zu finden, muss aber zuvor ein stabiles Fundament gelegt werden. Aus diesem Grund war es mir wichtig zu Beginn auf den Begriff 'Moral' speziell einzugehen. Denn erst wenn man diesen Begriff umfassend versteht, kann man mit ihm auch arbeiten. Hierzu zog ich philosophische und psychologische Ans?tze verschiedener Wissenschaftler hinzu, um den Begriff sinnvoll einzuengen. Weiterhin muss die 'moralische Entwicklung' als Lernprozess verstanden werden, der gerade f?r die Schule von gro er Bedeutung ist. Welcher entwicklungspsychologische Ansatz steht hinter der moralischen Entwicklung? Wie sieht der moralische Lernprozess eines Menschen aus? Welche Bedeutung hat dies f?r den Auftrag der Schule? All diese psychologischen und p?dagogischen Ansichten bilden die Basis f?r die anschlie end folgende Spezialisierung im Literaturunter
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