Literarästhetische Erfahrung Und Literarästhetisches Verstehen: Eine Empirische Studie Zu Ästhetischer Kommunikation Im Literaturunterricht (Äskil) [German]
Der literaturdidaktische Diskurs ist von unterschiedlichen Annahmen ber St rken und Schw chen verschiedener Gespr chstypen bestimmt, systematisch empirisch erforscht sind diese bislang allerdings nicht. Diesem Forschungsdesiderat widmet sich das Forschungsprojekt " sthetische Kommunikation im Literaturunterricht" ( SKIL), in dem diese Untersuchung zu verorten ist. Auf Basis der Theorie der sthetischen Erfahrung und der 'Literary Literacy' wurde ein operationalisierbares Modell ' sthetische Kommunikation im Literaturunterricht' entwickelt, das die Zusammenh nge zweier Grundtypen literarischer Gespr che und der durch sie initiierten spezifischen Affordanzen mit literar sthetischen Verstehens- und Erfahrungsprozessen heuristisch abbildet und das in einer videographiegest tzten Vergleichsstudie mit Treatment- und Kontrollgruppen (N = 699 Sch ler*innen in 34 Gymnasialklassen der 10. Jahrgangsstufe) mit quantitativen und qualitativen Methoden empirisch untersucht worden ist.
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