Les mutations profondes que conna t actuellement la sc ne ducative internationale, sous l'effet de la mondialisation et de l'essor des technologies num riques, incitent les syst mes ducatifs repenser leurs pratiques p dagogiques afin de s'inscrire pleinement dans la soci t de l'information et du savoir. Les r sultats r v lent que, malgr une perception tr s positive des enseignants quant l'utilit p dagogique des TICE, leur int gration r elle dans les pratiques d'enseignement reste limit e et souvent r duite un usage ponctuel du vid oprojecteur. Cette situation s'explique par plusieurs contraintes majeures, notamment l'insuffisance de la formation sp cialis e des enseignants, le manque d'infrastructures et d' quipements ad quats, l'absence de ressources num riques p dagogiques adapt es aux SVT, la surcharge des programmes, ainsi que le d ficit d'accompagnement et de maintenance technique.Ainsi, toute strat gie visant la g n ralisation des pratiques p dagogiques int grant les TICE en SVT doit imp rativement prendre en compte ces obstacles afin d'assurer une int gration efficace, durable et contextualis e des technologies num riques dans l'enseignement.
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