La Ling??stica aplicada y, concretamente, la ense?anza de lenguas est? viviendo un espectacular inter?s en los ?ltimos a?os de la investigaci?n y la docencia. El presente libro pretende recoger algunos de los art?culos que han sido publicados anteriormente con las correcciones oportunas y los cambios necesarios, transcurridos los a?os.El primer cap?tulo es una breve introducci?n a la Neuroling??stica, pues solo conociendo c?mo procesamos la informaci?n se puede conocer los problemas a los que nos enfrentamos al adquirir una nueva lengua. El segundo cap?tulo es una ampliaci?n al anterior y muestra esta interrelaci?n entre neuroling??stica y ELE. El tercer cap?tulo es una parte de la obra que baja a la tierra: en ocasiones, el te?rico de ELE realiza diferentes propuestas sin tener en cuenta la factibilidad de su teor?a. En este sentido, este cap?tulo trata de hacer reflexionar sobre esta cuesti?n. Finalmente, los ?ltimos dos cap?tulos aborda un tema que empieza a adquirir una importancia notable y que, sin duda, seguir? teniendo en los pr?ximos lustros: la relaci?n entre la adquisici?n de una lengua y la cultura meta. No se puede estudiar una lengua sin atender a su componente cultural. En este sentido, se hace una revisi?n de c?mo se eval?a la cultura en el m?ximo organismo de evaluaci?n de las competencias ling??sticas del espa?ol: el Instituto Cervantes.Los contenidos del presente trabajo han sido revisados y valorados positivamente por los distinguidos profesores Dra. Mar?a Estell?s Arguedas y Dr. Adri?n Cabedo Nebot, profesores de la Universitat de Val?ncia.
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