En interpr tant le terme auto-efficacit d'Albert Bandura comme la conviction qu'a un individu de ses propres capacit s r ussir malgr les circonstances, cette tude vise identifier les facteurs qui favorisent l'auto-efficacit chez les enseignants Montessori. La recherche indique que les enseignants Montessori pr sentant un niveau lev d'auto-efficacit ont v cu des exp riences de ma trise qui renforcent leurs attitudes et leurs objectifs professionnels. Les r sultats quantitatifs montrent galement que l' tat motionnel associ aux exp riences pass es est le deuxi me facteur le plus important contribuant l'auto-efficacit . tant donn que l'auto-efficacit peut tre particuli rement mall able au cours des premi res tapes de l'apprentissage, les r sultats de cette tude permettent d'am liorer la formation des enseignants gr ce l'analyse des obstacles rencontr s au d but de leur parcours.
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