Warum dieses Buch? Um Studierenden der Lehr mter, der Erziehungswissenschaft und der Psychologie, Lehrerinnen und Lehrern und interessierten Eltern einen Einblick in Theorie und Praxis der Lesef rderung zu geben. Auf eine detaillierte Darstellung wissenschaftlicher Theorien und empirischer Befunde wird weitgehend verzichtet, um auch Leserinnen und Leser anzusprechen, die professionell nicht oder nur wenig mit Lesen und Lesef rderung zu tun haben.
Mehr als die regelm igen Katastrophenmeldungen der IQB-L ndervergleiche, der IGLU- oder der PISA-Studien interessiert, wie es zu unzureichenden Lesekompetenzen kommt und wo man ansetzen kann, um sie zu f rdern. Andreas Gold erkl rt zun chst, wie Lesen funktioniert und wie Kinder lesen lernen. Auch, wie wichtig die sprachlichen Kompetenzen f r das Lesenlernen sind. Es ist verbl ffend, dass ge bte Leser sogar enie aonnrdug vOn bhesbtucAn, diE vlil g uSniinng eRishenct, lseEn Kne nn.
Anschlie end stellt er die in deutscher Sprache verf gbaren und nachweislich wirksamen Trainingsprogramme zur F rderung der Lesefl ssigkeit und des Textverstehens vor.
Verst ndlich und kompakt wird dargestellt, wie Kinder lesen lernen und wie man ihnen dabei helfen kann. Das m ssen Sie lesen