Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik f r das Fach Deutsch - P dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Freie Universit t Berlin (Zentrum f r Lehrerbildung), Veranstaltung: S 16930 "Gemeinsames Modul Textkompetenz: Didaktik des Schreibens, Lesens und Filmsehens", Prof. Dr. Elisabeth K. Paefgen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Rezeption von Online-Zeitungen ist in fachwissenschaftlichen Beitr gen hinreichend betrachtet worden. Die Art und Weise des Lesens des mobilen Pendants dagegen ist bislang kaum Gegenstand von Untersuchungen gewesen. Diese Forschungsl cke wird hier aufgenommen. Dabei werden exemplarisch eine Einstiegsseite und die Seite eines einzelnen Artikels von "FAZ.NET-Mobil" untersucht, um herauszufinden, welche Art und Weise des Lesens sie verlangen. Als Analysekategorien dienen dabei drei Ph nomene, welche die Rezeption von Online-Zeitungen bestimmen: integrierendes Lesen, Interaktivit t und die Rezeptionsmodi Activity und Goal Mode. Der erste Teil dieser Arbeit enth lt eine Erkl rung dieser Ph nomene, eine kurze Erl uterung zu technischen Charakteristika mobiler Endger te sowie eine n here Darstellung der mobilen Seite von" FAZ.NE"T. Im zweiten Teil wird anhand der Kategorien integrierendes lesen, Interaktivit t und Rezeptionsmodi untersucht, welche Art des Lesens "FAZ.NET-Mobil" erfordert. Da sich diese Untersuchung nicht auf eigens empirisch erhobene Daten berufen kann, bezieht sie die Analyse des Textdesigns von "FAZ.NET-Mobil" sowie Befunde aus der Textdesignforschung und zu den Lesegewohnheiten von Online-Zeitungen mit ein. Wo Analogien hergestellt und Ergebnisse bertragen werden k nnen, werden auch Befunde zum Textdesign und zu Lesegewohnheiten bei gedruckten Zeitungen mit einbezogen. Am Schluss zeigt die Arbeit die Relevanz der Untersuchung f r den Deutschunterricht auf und macht Vorschl ge f r die unterrichtliche Umsetzung.
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