Examensarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich P?dagogik - P?dagogische Psychologie, Note: sehr gut, Justus-Liebig-Universit?t Gie en, Sprache: Deutsch, Abstract: In den vergangenen Jahren, vor allem seit der PISA - Studie, ist das Lesen der Sch?ler vermehrt zum Thema geworden. Die Leselust der Kinder soll abgenommen haben. Die neuen Medien haben Einzug gehalten und die Frage wurde aufgeworfen, ob das Lesen vielleicht ganz und gar von Fernsehen und Computern verdr?ngt werden wird. Heidtmann (1993, S. 236) gibt zu bedenken: "Es gibt f?r ein durchschnittliches, normales Kind eigentlich keinen Grund mehr, ein Buch in die Hand zu nehmen." Langzeituntersuchungen haben aber ergeben, dass sich diese Bef?rchtungen nicht bewahrheitet haben, wenn sich das Lesen auch gewandelt hat (vgl. Rojan/Schroth, 2001, S. 85). Die Zahlen der Studien belegen zwar, dass das Buch als Medium durchaus noch genutzt wird, sagen jedoch noch nicht viel ?ber die Qualit?t und die Intensit?t des B?cherlesens aus. Die Studien sind auch teilweise ein wenig widerspr?chlich. In dieser Arbeit soll untersucht werden, was, warum und auf welche Weise gelesen wird, und welche Unterschiede zwischen Jungen und M?dchen bestehen. Es soll vor allem auf das Freizeitlesen von B?chern eingegangen werden. Auch die Lekt?rewirkung soll ber?cksichtigt werden. Im empirischen Teil soll dann ?ber eine Untersuchung ?ber das Leseverhalten von Grundsch?lern und Grundsch?lerinnen berichtet werden, die ich selbst an zwei Schulen in den dritten und vierten Klassen durchgef?hrt habe. Die Untersuchung wurde mit Hilfe eines Fragebogens durchgef?hrt, der Fragen sowohl ?ber das Freizeitlesen im Besonderen, als auch ?ber die gesamten Pr?ferenzen bei Freizeitbesch?ftigungen, enthielt, um das Lesen in den Kontext anderer Freizeitaktivit?ten einordnen zu k?nnen. Zum Schluss sollen die Ergebnisse diskutiert und Ideen zur Lesef?rderung gegeben werden. [...]
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