Examensarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Deutsch - P dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Bayerische Julius-Maximilians-Universit t W rzburg (Lehrstuhl f r Grundschulp dagogik), Veranstaltung: Zulassungsarbeit f r das 1.Staatsexamen, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Fokus der Arbeit liegt auf den Lernangeboten und -materialien, die f r den Schriftspracherwerb in inklusiven Lernsettings entwickelt worden sind. Diese speziell f r einen inklusiven Unterricht konzipierten Materialien sollen im Rahmen der Ausarbeitung einer qualitativen Analyse unterzogen werden, um eine anschlie ende Bewertung ber die Lernangebote abgeben sowie ber deren Einsatz im Lese- und Schreiblernunterricht in Inklusionsklassen urteilen zu k nnen. Daf r m ssen am Anfang dieser Ausarbeitung allerdings einige wesentliche theoretische Grundlagen gekl rt werden, zu denen unter anderem der Inklusionsbegriff sowie grundlegende Aspekte, die die Lese- und Schreiblernprozesse in der Grundschule betreffen, geh ren. Mithilfe dieses Hintergrundwissens kann die abschlie ende Interpretation der Analyseergebnisse einfacher nachvollzogen und einzelnen Teilschritten der Untersuchung leichter gefolgt werden. Nach der Grundlagenkl rung im zweiten Kapitel ist es des Weiteren notwendig, den aktuellen Forschungsstand zum Thema Inklusion darzulegen, um die Zielsetzung der vorliegenden Arbeit begr nden zu k nnen. Darauf aufbauend werden im vierten Kapitel die einzelnen Forschungsfragen konkretisiert und im f nften Kapitel das methodische Vorgehen sowie die konkrete Durchf hrung der Analyse vorgestellt. Auf dieser Grundlage k nnen abschlie end die Untersuchungsergebnisse zusammenfassend dargestellt, interpretiert und ein Fazit gezogen werden.
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