Lese- und literarische Sozialisation: Einfluss von Geschlecht, Sprachbiographie und Bildungsgrad der Eltern auf das Leseverhalten von Schülerinnen und [German]

By Sevim Toker

Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich P dagogik - Leseerziehung, Note: 1,7, Universit t Duisburg-Essen (Geisteswissenschaften), Veranstaltung: Begleitseminar Praxissemester Deutsch, Sprache: Deutsch, Abstract: Lesen stellt in der heutigen Gesellschaft eine Schl sselkompetenz f r Bildungserfolg dar. Es ist der Schl ssel zum Wissen und zum Verstehen unserer Welt. Seit den PISA-Ergebnissen aus dem Jahre 2000 ist jedoch bekannt, dass Jugendliche in puncto lesen viel aufzuholen haben: knapp ein Viertel der getesteten Sch lerinnen und Sch ler hatten Schwierigkeiten einfache Texte verschiedenster Art auf elementarer Ebene zu verstehen und nahezu die H lfte aller Getesteten gab an, nicht gerne zu lesen. Als Konsequenz wurden bundesweite Bildungsstandards beschlossen. Dieser sogenannte PISA-Schock war der Ausl ser f r die didaktische Forderung, die Lesekompetenz (in allen F chern) zu entwickeln und zu f rdern. Dem Deutschunterricht wurde und wird in dieser Aufgabe eine zentrale Funktion zugesprochen: so ist in den Bildungsstandards f r das Fach Deutsch die Entwicklung und F rderung der Lesekompetenz integraler Bestandteil aller Kompetenzbereiche. Darin hei t es, dass "die Sch lerinnen und Sch ler ber grundlegende Verfahren f r das Verstehen von Texten verf gen sollen], was Leseinteresse sowie Lesefreude f rdert und zur Ausbildung von Empathie und Fremdverstehen beitr gt." Au erdem sollen sie "verschiedene Lesetechniken beherrschen, ber grundlegende Lesefertigkeiten verf gen: fl ssig, sinnbezogen, berfliegend, selektiv, navigierend (z.B. Bild-Ton-Text integrierend) lesen , ] Strategien zum Lesen kennen und anwenden, Leseerwartungen und -erfahrungen bewusst nutzen." Neben der oben genannten didaktischen Forderung, zogen die internationalen Vergleichsstudien eine wichtige und berechtigte Frage nach sich, n mlich worauf die unterdurchschnittlichen Leistungen der Sch lerinnen und Sch lern zur ckzuf hren sind. Damit r ckte ein weiteres wichtiges Ergebnis in den

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3668352178
• ISBN13: 9783668352179
• Release Date: November 2016
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 24 Pages
• Weight: 0.10 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"