Tout au long d'une recherche s'inscrivant dans le domaine de la sociolinguistique, nous avons tente d'elucider un phenomene bien particulier: la resistance d'une langue (le francais) dans un environnement hostile (contexte d'arabisation). Par le biais d'une analyse macro, nous avons essaye de mettre le doigt sur les zones faibles de la politique linguistique algerienne qui loin de garantir aux enfants de la masse l'egalite des chances qu'elle laisse miroiter, semble les maintenir hors d'une competition sociale exigeant la maitrise du francais en jouant la carte de l'ambiguite: officiellement, le francais est relegue a la seconde place apres l'arabe- langue officielle de l'Etat et seul vehicule de tous les savoirs au sein de l'ecole fondamentale algerienne- alors qu'il occupe une place de premier choix de facto Une telle resistance du francais s'explique, par ailleurs, par les representations des langues qui seraient determinantes quant a la reussite ou l'echec des politiques linguistiques. C'est pourquoi nous avons axe notre etude micro sur les representations linguistiques d'un groupe de jeunes issus de l'ecole fondamentale."
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