Les math?matiques de base de la petite enfance sont plus vastes et plus profondes que la simple pratique du comptage et de l'addition. Des ?tudes ant?rieures ont propos? que les enfants apprennent par l'interaction sociale et l'exploration active des concepts avec leurs pairs, et que les jeux math?matiques sont pr?cieux pour stimuler et encourager l'apprentissage des math?matiques. Cependant, peu d'?tudes ont ?t? men?es pour v?rifier cette affirmation. L'objectif de cet ouvrage est d'?tablir l'utilisation des jeux comme moyen d'enseignement des concepts math?matiques. Les objectifs sp?cifiques de l'?tude ?taient les suivants: ?tablir les jeux math?matiques utilis?s dans l'enseignement des math?matiques dans les ?coles maternelles; d?terminer dans quelle mesure les enseignants des ?coles maternelles utilisent les jeux et les activit?s math?matiques dans l'enseignement des math?matiques; d?couvrir comment le rapport enseignant/?l?ve influence l'utilisation des jeux dans l'enseignement des math?matiques; et ?tablir dans quelle mesure les installations d'apprentissage influencent l'utilisation des jeux dans l'enseignement des concepts math?matiques dans les ?coles maternelles.
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