L' chec scolaire et les taux d'abandon pr coce de l' cole dans notre pays nous offrent actuellement une image plut t sombre. Les programmes de r ussite ducative ax s sur un renforcement suppl mentaire dans le domaine linguistique et math matique et les mesures visant prendre en compte la diversit des l ves ne semblent pas suffisants. La classe d'enseignement, en particulier le niveau secondaire sup rieur, en raison de son caract re interdisciplinaire, interculturel et de l'identit personnelle et collective, n cessite une attention particuli re ces intelligences personnelles. L'int gration des diff rentes intelligences multiples dans le programme scolaire nous permettra d'utiliser du mat riel, des strat gies et des activit s adapt s l'individualit de l' l ve, de tenir compte de sa diversit , de lui donner un r le de premier plan dans le processus d'enseignement et d'apprentissage et de veiller son d veloppement humain. En outre, l'enseignant disposera d'outils lui permettant d'identifier les points forts et la mani re d'apprendre de chaque l ve, ce qui favorisera le d veloppement des capacit s de r flexion et l'application de ces comp tences au programme scolaire et la vie de l' l ve en dehors de la salle de classe.
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