A partir d'une analyse d'un d bat scientifique mettant en jeu des questions relevant de la biologie fonctionnaliste (Protection de l'environnement dans une classe de troisi me de l'enseignement de base); notre recherche vise comprendre comment les enseignants du primaire proc dent pour favoriser la progression d'un d bat scientifique et quels sont les outils sp cifiques qu'ils utilisent afin d'aider les apprenants probl matiser. Le type d'analyse men a permis de comprendre le lien entre les inducteurs et l'activit de probl matisation des l ves. Nous avons distingu une difficult chez les enseignants pr senter et rep rer les inducteurs pertinents qui facilitent la probl matisation.
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