Ce livre est n d'une question: pourquoi, au XXIe si cle, la pr sence d'hommes dans l'enseignement est-elle encore per ue comme un pr jug , au point de restreindre leur champ d'action effectif ? Le texte, d'une qualit incontestable, nous pr sente les histoires d'hommes "extraordinaires" dont les choix professionnels ne sont pas - ou pas du tout - "ordinaires" ils sont enseignants dans l' ducation de la petite enfance et dans les premi res classes de l' cole primaire, des espaces scolaires "ordinairement" domin s par un certain "imaginaire f minin" bien qu'ils aient t occup s par des hommes leurs d buts. On peut donc s'attendre ce qu'il y ait des r cits sur les difficult s rencontr es par les personnes "extraordinaires", mais pas seulement. Ce livre est une lecture n cessaire pour les enseignants, les chercheurs, les parents et les tudiants car il apporte une vision plus d mocratique de l' ducation, la discussion d'une profession d'enseignant moins f minine et plus ouverte au dialogue et l'acc s pour les enseignants des deux sexes.
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