Rural Teachers in China examine les perceptions des anciens l ves sur les questions relatives au statut des enseignants et la qualit de l'enseignement en se rem morant leurs journ es d' cole dans la Chine rurale. L'auteur affirme que le dilemme de la p nurie d'enseignants et de la qualit de l'enseignement dans la Chine rurale refl te, dans une large mesure, la valeur que le grand public accorde l' ducation rurale. L'opinion du public a connu des fluctuations et un mod le en trois phases est sugg r dans la conclusion. Il est galement sugg r que le changement de l'image n gative et quelque peu st r otyp e de la profession d'enseignant en milieu rural, qui n'est pas attrayante pour les talents ruraux en g n ral par rapport d'autres professions en dehors des zones rurales, est une t che long terme de la part de la soci t chinoise.
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