Cet article examine l'acquisition et l'application de la technologie dans la conduite des lections au Nigeria. Il analyse en outre les d fis et les probl mes d coulant de cette innovation technologique, ainsi que les solutions possibles. L' tude a utilis des sources primaires et secondaires pour obtenir des donn es aupr s des personnes interrog es, savoir les agents lectoraux, les lecteurs et les chefs de parti s lectionn s de mani re al atoire. Les donn es recueillies ont t analys es l'aide de statistiques descriptives et inf rentielles. Les r sultats ont r v l que l'acquisition et l'utilisation d'instruments technologiques peuvent renforcer la cr dibilit des r sultats lectoraux et leur acceptation par la population. Par exemple, 96,3 % des personnes interrog es dans les tats d'Oyo, d'Ekiti et d'Osun de l'INEC sont d'avis que la technologie moderne contribue la cr dibilit des r sultats des lections. Le document conclut que la technologie est un outil majeur, capable d'aider la commission r aliser sa vision et sa mission. Cependant, ces technologies ne sont pas sans poser de nombreuses difficult s dans le processus d'acquisition et de d ploiement.
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