Les ?tablissements d'enseignement sup?rieur et d'EFTP sont de plus en plus confront?s au d?fi de former des dipl?m?s capables de s'adapter ? des situations de travail de plus en plus flexibles et complexes ? mesure que leurs besoins ?voluent. Les th?oriciens du capital humain affirment que la th?orie du capital humain correspond bien ? la nature dynamique de la nouvelle "?conomie de la connaissance". Ils consid?rent les comp?tences comme un "capital" dont les ?tres humains ont besoin pour r?ussir dans le monde du travail. De nombreux ?tats-nations ont adopt? des mesures visant ? am?liorer les qualit?s professionnelles de leur population par la mise en oeuvre de cours d'enseignement et de formation professionnels. En compl?ment de ces comp?tences professionnelles, il y a les comp?tences non techniques qui inculquent aux ?tudiants des qualit?s qui les pr?parent mieux ? leur environnement de travail. Il n'est donc pas surprenant que l'industrie et les gouvernements accordent de plus en plus d'attention aux comp?tences non techniques et ? leur potentiel d'augmentation de la production dans de multiples sph?res de la soci?t?. Ce livre r?fl?chit ? la valeur d'un programme structur? de comp?tences psychosociales et ? son utilit? pour l'industrie et la soci?t? en g?n?ral.
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