Dans le contexte de l'enseignement technique professionnel, la double modalit? a ?t? un engagement du minist?re chilien de l'?ducation pour am?liorer la formation technique professionnelle dans les ?coles secondaires. Le changement a impliqu? une innovation curriculaire autour du d?veloppement des comp?tences de base o?, en plus de l'enseignant et de la salle de classe traditionnelle, d'autres agents et d'autres sc?narios qui partagent le travail d'enseignement concourent. Dans ce contexte, la recherche pr?sent?e, selon ses objectifs et sa formulation m?thodologique, d?crit les caract?ristiques de la formation technique professionnelle double de la sp?cialit? Administration du complexe ?ducatif Monse?or Guillermo Carlos Hartl de la commune de Pitrufqu?n, au Chili. L'objectif est d'?tudier l'efficacit? du curriculum int?gr? ? travers l'?valuation de l'accomplissement des comp?tences de base des ?tudiants qui se trouvent dans la 4?me ann?e moyenne de ladite sp?cialit? (avec la Double modalit?), en relation directe avec le profil dipl?m? et professionnel requis et en contraste, avec celui des ?tudiants de la sp?cialit? "Electricit?", sans la Double Modalit?.
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