Lernmotivation, Geschlecht und Noten der Schüler, Kachin, Myanmar (German Edition)

By Nang Htang

Im Jahr 2004 stellte das Bildungsministerium von Myanmar fest, dass die Mehrheit der Lehrer in Myanmar an die traditionelle Unterrichtsmethode gew hnt ist. In der Oberschule von Laiza haben die Lehrer Schw chen bei der Durchf hrung akademischer Aktivit ten, weil sie Schwierigkeiten mit dem Lehrmaterial haben, viel zu tun haben und nicht ausreichend bezahlt werden, so die Antwort der Direktorin. Diese Faktoren deuten darauf hin, dass die Sch ler weniger motiviert sind, in der Schule zu lernen. Daher beschloss der Forscher, eine Studie durchzuf hren, um die tats chliche Lernmotivation der Sch ler zu ermitteln. Intrinsische und extrinsische Motivation wurden als Haupttheorien f r diese Studie verwendet. Ziel dieser Studie ist es, das Niveau der Lernmotivation der Sch ler zu bestimmen und die Lernmotivation der Sch ler je nach Geschlecht und Klassenstufe zu vergleichen. Die Studie wurde mit insgesamt 139 Sch lern der Klassen 10 und 11 als Zielgruppe durchgef hrt. F r die Studie wurde ein Fragebogen verwendet. Die gesammelten Daten wurden mittels H ufigkeit, Prozentsatz, Mittelwert, Standardabweichung und t-Test f r unabh ngige Stichproben analysiert. Dies ist die erste Forschungsarbeit an der Laiza High School. Sie wird Schulleitern, Lehrern und zuk nftigen Forschern Wissen und Informationen dar ber vermitteln, welche Rolle die Motivation beim Lernen der Sch ler in der Schule spielt.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 6207141083
• ISBN13: 9786207141081
• Release Date: February 2024
• Publisher: Verlag Unser Wissen
• Length: 84 Pages
• Weight: 0.30 lbs.
• Dimensions: 0.2" x 6.0" x 9.0"