Lernmotivation aus pädagogischer Sicht: Motivationstheorien, motivationale Einflüsse und neue Ansätze in der Lernmotivation [German]

By Christine Thiel

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Psychologie, Note: 1,0, Hochschule Esslingen, Veranstaltung: Lern- und Motivationspsychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Das zentrale Anliegen in der Lernmotivationsforschung ist die Frage nach Bedingungen, die das Lernen sowie die Lernleistung durch Lernmotivation f rdern k nnen. Dazu gibt es unter anderem eine F lle von Motivationstheorien und mittlerweile auch neue p dagogische Ans tze, die eine Erweiterung der Motivationstheorien darstellen. Viele Lehrende besch ftigten sich in der Vergangenheit und in der Gegenwart mit motivationalen Bedingungen, die das Lernen f rdern sollen, um optimale Lernergebnisse zu sichern, aber auch in Zukunft wird es bestimmt noch einige Forschungen ber Lernmotivation geben. Hier kann festgestellt werden, dass die Lernmotivationsforschung ein sehr relevantes und aktuelles Thema in diversen Gebieten ist. Meine zentrale Fragestellung als zuk nftige Pflegep dagogin ist nun, welche Faktoren notwendig und angebracht sind, um die Lernenden zum Lernen zu motivieren, zumal es in der heutigen Zeit immer wieder vorkommt, dass die Lernmotivation nach geraumer Zeit nachl sst. Deswegen m chte ich schwerpunktm ig Motivationstheorien darstellen und erl utern, deren Anwendung ich auf das Lernen beziehen werde; zus tzlich werde ich mich kritisch mit Faktoren auseinander setzen, durch die die Lernmotivation positiv beeinflusst werden kann. Der dritte Schwerpunkt meiner Hausarbeit sind neuere Ans tze in der Lernmotivationsforschung, die vermutlich noch nicht in allen Lehreinrichtungen bekannt sind.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3640270401
• ISBN13: 9783640270408
• Release Date: February 2009
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 28 Pages
• Weight: 0.11 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"