Lernkonzepte und Lernansätze [German]

By Lucy Achieng' Ogol

Untersuchungen in Europa und Fernost zeigen, dass Unterschiede in den Lernkonzepten und Lernans tzen die zuk nftige Lernorientierung von Studierenden im Hochschulbereich widerspiegeln. Diesen Untersuchungen zufolge sind Studierende, die den "tiefen" Kontrast - transformatives Lernen - anwenden, erfolgreicher als diejenigen, die den "oberfl chlichen" Kontrast - passives, auswendiges und selten nachhaltiges Lernen - anwenden. Einige Studierende verfolgen einen "strategischen" Ansatz, bei dem sie sich eher auf das Erreichen guter Noten als auf zuk nftige Lerneffekte konzentrieren. hnliche Untersuchungen wurden bei Studierenden der technischen Ausbildung (TE) vernachl ssigt, obwohl die rasanten Unsicherheiten und technologischen Ver nderungen des 21. Jahrhunderts auch das Lernen und die Zukunftsaussichten dieser Studierenden beeinflussen. Ein exploratives quantitatives Forschungsdesign unter Verwendung von Frageb gen, die aus dem "Approaches to Study Skills Inventory for Students" (Entwistle, 2006) adaptiert wurden, und einem Beobachtungsplan unterst tzte die Datenerhebung. Der Cronbach-Alpha-Wert betrug 0,707 f r Lernkonzepte und 0,64 f r Lernans tze. Die Schlussfolgerung lautete, dass die TE-Ausbildung die Studierenden eher zu strategischem Lernen und Studieren als zu transformativem Lernen ermutigte. Eine sorgf ltige und regelm ige berpr fung des TE-Lehrplans ist von entscheidender Bedeutung.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 6209090699
• ISBN13: 9786209090691
• Release Date: October 2025
• Publisher: Verlag Unser Wissen
• Length: 176 Pages
• Weight: 0.54 lbs.
• Dimensions: 0.4" x 6.0" x 9.0"