Lernförderliche Interaktion Beim Peer-Learning in Der Grundschule: Eine Mixed-Methods-Studie [German]

By Valentina Reitenbach

Die Dissertation widmet sich der lernf rderlichen Interaktion beim Peer-Learning von Grundschulkindern. Daf r wurden Wirkmechanismen zwischen individuellen sowie gruppenbezogenen Merkmalen, der Interaktion und dem Lernerfolg im Peer-Learning untersucht. Einem Mixed-Methods-Design folgend wurde zun chst mithilfe von qualitativ kodierenden Verfahren die Elaboration als ein zentrales Interaktionsmerkmal beim Peer-Learning operationalisiert. Anschlie end wurde mithilfe von inferenzstatistischen Verfahren die Bedeutung von Elaboration f r den Lernerfolg beim au erunterrichtlichen Peer-Learning zum Thema Rechenstrategien untersucht. Dar ber hinaus wurde inferenzstatistisch gepr ft, inwieweit individuelle und gruppenbezogene Merkmale mit dem Lernerfolg zusammenh ngen, sowie inwiefern die Elaboration den Zusammenhang zwischen diesen Merkmalen und dem Lernerfolg mediiert.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3658423307
• ISBN13: 9783658423308
• Release Date: September 2023
• Publisher: Springer vs
• Length: 227 Pages
• Weight: 0.66 lbs.
• Dimensions: 0.5" x 5.8" x 8.3"