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Paperback Lernen fördern. Die erfolgreiche Gestaltung von Lernprozessen, Lernförderung und Lernerfolgskontrollen [German] Book

ISBN: 366837046X

ISBN13: 9783668370463

Lernen fördern. Die erfolgreiche Gestaltung von Lernprozessen, Lernförderung und Lernerfolgskontrollen [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich P dagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Hochschule Fulda (Fachbereich Wirtschaft), Veranstaltung: Ausbildung der Ausbilder (AdA), Sprache: Deutsch, Abstract: Der Ausbildung von jungen Menschen wird heutzutage eine Bedeutung beigemessen, wie niemals zuvor in unserer Gesellschaft. Nachdem in den vergangenen Jahren die demographische Entwicklung unserer Bev lkerung in den Vordergrund getreten ist, wird immer wieder der Ruf nach gut ausgebildeten Fachkr ften aus Wirtschaft und Politik vernommen. Und diese Fachkr fte der Zukunft m ssen zwangsl ufig durch unsere heutige Jugend gestellt werden, egal ob im Handwerk, der Industrie oder dem Dienstleistungssektor. Doch besonders im Handwerk und der Industrie, welche in der Vergangenheit eine tragende Rolle in unserer Volkswirtschaft bernommen haben, steigt das Unbehagen ber den neuen Nachwuchs. Hier wird von Seiten der Unternehmen vor allem die schulische Vorbildung sowie das Engagement und die Eigeninitiative der Jugendlichen bem ngelt. Diese Hausarbeit setzt sich thematisch mit den Gebieten Lernprozesse, Lernf rderung und Lernerfolgskontrollen auseinander. Der Fokus liegt hierbei auf der Ausbildung von Jugendlichen und jungen Menschen. Jedoch ist diese Hausarbeit als keine politische Streitschrift ber die Grundlagen der Schulbildung in Deutschland zu verstehen. Vielmehr soll sie eine praktische Anwendung bei den Ausbildern in den Ausbildungsunternehmen finden. Die Hausarbeit soll da ansetzen, wo es laut der R ckmeldung aus der Wirtschaft am dringendsten n tig ist, am ersten Tag der Ausbildung vor Ort. Somit besteht die Zielsetzung dieser Hausarbeit darin, den Ausbildern in der Praxis eine Hilfestellung zu geben. Damit diese die Jugendlichen und besonders deren Lernprozesse nicht nur verstehen, sondern auch f rdern. Selbst wenn wir uns momentan an einem ungl cklichen Ausgangspunkt f r die Ausbildung unserer zuk nftigen Fachkr fte befinden, sollte das vorhande

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