Veranstalter und Evaluatoren von Bildungsreisen ben tigen einen praktischen Rahmen zur Bewertung von Reiseprogrammen, doch in diesem speziellen Bereich wurde bisher nur wenig Forschungsarbeit geleistet. Die vorliegende Studie bietet nicht nur einen theoretischen Rahmen, von dem die Bildungsgemeinschaft profitieren kann, sondern auch einen praktischen Rahmen f r Praktiker an vorderster Front. Diese Taxonomie des reflektierenden Lernens kann auch von Reiseveranstaltern verwendet werden, die eine Form der systematischen Bewertung ben tigen, um den Erfolg von Reisen zu beurteilen.
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