Ein ausgew hltes Grazer Lerncaf wird in Bezug auf den Einfluss auf die schulischen Leistungen sowie die sprachlichen und sozialen Kompetenzen der Kinder analysiert. Diese Institution wurde deshalb f r die Forschung ausgew hlt, weil die Autorin sie bereits w hrend eines Praktikums im Rahmen des Grundstudiums kennengelernt hatte. Um die Ergebnisse zu lukrieren, wurden drei verschiedene Perspektiven ausgew hlt - die der PflichtschullehrerInnen, die der BetreuerInnen im Lerncaf und die der Sch lerInnen. Es wurden problemzentrierte Interviews und eine Gruppendiskussion durchgef hrt. Das Textmaterial wurde anschlie end mit der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring analysiert. Die durchgef hrte Forschung zeigt, dass die Kinder im Lerncaf durchaus zu profitieren scheinen, auch wenn man nicht mit letzter Sicherheit sagen kann, ob ihre Fortschritte auf den Besuch des Lerncaf s zur ckzuf hren sind. Es l sst sich also sagen, dass gezielte Investitionen in Betreuungseinrichtungen sinnvoll sind.
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