Essai de l'ann e 2011 dans le domaine Didactique du fran ais - P dagogie, Linguistique, note: 10/10, cours: Ma trise en didactique des langues, langue: fran ais, r sum Il est connu que le vocabulaire d'une langue constitue son patrimoine socio-culturel et l' crit signalise sa forme en ce qui concerne les diff rents modes d'expression, ou la formulation de la sturcture dans cette langue. Dans cette optique, si l'enseignant a l'intention de faire d velopper ses apprenants une v ritable comp tence globale (CO/EO, CE/EE) d'une langue vivante, il n'a qu' leur faire d couvrir la r alit socio-culturelle qui sous-tend ses nonc s linguistiques, prenant en compte d'abord la totalit du r pertoire verbale, - savoir, les diff rents niveaux et registres de langue- et ensuite le public vis , afin d'adapter le mat riel p dagogique dans le groupe-classe. L'apprentissage de la grammaire favorise l'acquisition de la langue et la comp tence grammaticale fait partie de l'utilisation ad quate d'une langue trang re, comme une forme de connaissance int rioris e. BESSE et PORQUIER (1989) d finissent la grammaire comme la connaissance int rioris e que poss de l'usager d'une langue; c'est un type de comp tence travers laquelle l'apprenant arrive l'acquisition de la L2.
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