Lorsqu'une soci?t? devient de plus en plus une soci?t? de consommation, l'enseignement des travaux d'aiguille change ?galement - et tr?s rapidement. Par cons?quent, une ?volution vers le consum?risme peut ?tre trac?e dans les programmes d'?tudes concernant ce sujet sp?cifique. L'attitude changeante des gens ? l'?gard des d?penses, du gaspillage et d'une vie extravagante est une caract?ristique importante qui explique le passage entre les soci?t?s non-consommatrices et les soci?t?s dirig?es par (et permettant) le consum?risme. Le point de vue de la soci?t? sur ces caract?ristiques est le plus efficacement refl?t? par la politique que les institutions de la soci?t? examin?e utilisent pour former le comportement souhaitable (de consommation) de ses citoyens. Pour comprendre l'?volution d'une soci?t? non-consum?riste vers une soci?t? de consommation, ce document sur les programmes islandais d'enseignement des travaux d'aiguille et du textile joue un r?le important. Cet article sugg?re qu'une soci?t? qui apprend ? ses jeunes ? repriser, raccommoder et tricoter dans le but explicite d'aider les foyers d?munis et qui encourage ces comp?tences comme faisant partie des vertus n?cessaires aux futures femmes au foyer, ne peut ?tre qualifi?e ? juste titre de soci?t? de consommation.
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