De nos jours, la statistique, en tant que outil methodologique, mode de pensee et langage, est devenue un element essentiel de la formation de tous les citoyens. Malgre ca, l'enseignement de la statistique est fort questionne, car, tres souvent, il n'offre pas une formation satisfaisante. Sur cette base, la premiere partie du travail s'occupe de la construction d'un cadre theorique valable pour questionner et fonder l'enseignement de la statistique dans le domaine de la geographie. Les conceptions theoriques du constructivisme et de la theorie curriculaire, les contributions du mouvement de renovation de l'education statistique et les principes du modele educatif emergent dans la societe de la connaissance ont constitue les sources d'une approche systemique de l'enseignement. Dans un deuxieme partie on analyse les caracteristiques de l'enseignement de la statistique dans les etudes de geographie. On utilise pour cela les programmes d'enseignement des cours qui s'offrent aux etudiants dans les facultes espagnoles de geographie et dont l'analyse a fait ressortir des pratiques et des conceptions qu'il faudrait absolument reviser."
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