Leistungsbewertung verlangt vom Lehrer h chstes K nnen. Durch Erlasse und Beschl sse ist eine ad quate, der Leistung entsprechende Bewertung verpflichtend festgelegt. Gerade im Sportunterricht ist es jedoch schwierig, den Mindestanforderungen an Objektivit t, Relativit t und Validit t gerecht zu werden. Im vorliegenden Buch wird der Einfluss einer alternativen Bewertungsmethode auf die Transparenz der Leistungsbewertung untersucht. Im ersten Teil werden dazu theoretische Aspekte der Leistungsbewertung vorgestellt und in besonderem Zusammenhang zum Sportunterricht beschrieben. Im zweiten Teil wird eine exemplarisch durchgef hrte Unterrichtseinheit zum Trendtanz Jumpstyle erl utert, in der eine alternative Bewertungsmethode eingesetzt wurde. Zu guter Letzt werden die Ergebnisse dieser Untersuchung in Bezug zu den theoretischen Ausgangspunkten vorgestellt. Es wird erl utert, inwiefern somit h here Nachvollziehbarkeit und Zufriedenheit bei Lehrer und Sch lern erreicht werden konnten, die zu mehr Motivation im Sportunterricht beitragen k nnen.
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