Leistung und Leistungsbewertung im inklusiven Unterricht [German]

By: Zöller, Federico

Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Universit t zu K ln (Humanwissenschaftliche Fakult t), Veranstaltung: Inklusiver Unterricht WS 2018/19, Frau Dr. Bernadette Bernasconi, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit untersucht, inwiefern die aktuellen Vorstellungen von Inklusion und von Leistung im schulischen Kontext miteinander vereinbar sind. Es stellt sich dabei die Frage, ob sich Leistungsbestreben und Inklusion vereinen lassen. Schule und Leistungsbewertung scheinen untrennbar miteinander verbunden. Sch ler werden aufgrund ihrer Leistungen unterschiedlichen Bildungsg ngen mit unterschiedlichen Abschl ssen zuggewiesen. Die Leistungsbewertung setzt die Sch ler dabei in ein Verh ltnis von besser und schlechter zueinander. Dieses Verh ltnis bestimmt wie hoch die Ausbildungsoptionen und beruflichen Perspektiven sind. Besonders im deutschsprachigen Raum der Erziehungswissenschaft und Schulp dagogik hat dies gro e Auswirkungen. Durch die Forderungen der UN-BRK scheint eine Reform des Schulsystems unumg nglich. Zahlreiche Bundesl nder bernahmen das menschenrechtlich begr ndete Prinzip der Inklusion in ihre Schulgesetze. Daraufhin wurden Schularten zusammengef hrt, und Kinder mit F rderbedarf sogar in Gymnasien aufgenommen.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 334697586X
• ISBN13: 9783346975867
• Release Date: November 2023
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 22 Pages
• Weight: 0.09 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"