Leistet Sport einen Beitrag zur Förderung der kognitiven Kompetenz von Erwachsenen mit geistiger Behinderung?: Eine experimentelle Feldstudie zur Repr [German]

By Stefan Kopp

Inhaltsangabe: Einleitung: In der Arbeit mit geistig behinderten Erwachsenen nimmt man an, dass eine Wechselwirkung zwischen der Lebenszufriedenheit und den Lebens- bzw. Arbeitsbedingungen besteht. Die Lebenszufriedenheit stellt eine grundlegende pers nliche Ressource auf dem Weg in ein selbstbestimmtes Leben dar. Es ist davon auszugehen, dass durch den Erhalt bzw. die Erweiterung der individuellen Handlungskompetenzen der Erwachsenen diese Ressource gest tzt wird. Neben der Arbeitswelt bieten auch die sozialbegleitenden Ma nahmen den geistig behinderten Erwachsenen die M glichkeit, ihre individuellen Handlungskompetenzen in physischer, psychischer und sozialer Hinsicht zu festigen bzw. zu entwickeln. Kompetenz wird nach Greenspan und Granfield bzw. Holtz als pers nliche Verf gbarkeit von Mitteln oder Fertigkeiten bzw. als situationsangemessene Aktualisierung definiert. Heutzutage soll sich st rker auf Ver nderungen von Kompetenzen durch gezielte F rderung konzentriert werden, als auf eine Akzentuierung von Sch den und Beeintr chtigungen. Auf diesem theoretischen Ansatz basierend, wird in der vorliegenden Diplomarbeit der Frage nachgegangen, ob bei geistig behinderten Erwachsenen die kognitive Kompetenz ber das Erinnern von kontextgebundenen Inhalten empirisch pr fbar ist und sich Zusammenh nge darstellen lassen. Nach Tulving und Donaldson (1972) k nnen die Merkmale der bungsstunden in prozedurale und deklarative Wissenskategorien klassifiziert werden. Sie werden immer dann erinnert, wenn sie als subjektiv bedeutsam erlebt werden. Ziel dieser Diplomarbeit soll es sein zu untersuchen, wie differenziert die einzelnen Wissenskategorien erinnert werden. Das Erinnern an die soziale Situation (SS) und die Handlungsinhalte (HI) wird eher dem prozeduralen Ged chtnis zugeordnet, weil diese Erinnerungen an motorische und soziale Handlungen gekn pft sind, w hrend das Erinnern an die bungsleiter ( L) und die verwendeten bungsger te ( G) eher dem deklarativen Ged chtnis z

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3838688414
• ISBN13: 9783838688411
• Release Date: January 2002
• Publisher: Diplom.de
• Length: 128 Pages
• Weight: 0.39 lbs.
• Dimensions: 0.3" x 5.8" x 8.3"