Lehrevaluation im Fokus. Darstellung und Bewertung von drei Forschungsartikeln

By Elisabeth Hartig

Essay aus dem Jahr 2013 im Fachbereich P dagogik - Hochschulwesen, Note: 1, Johannes Kepler Universit t Linz, Veranstaltung: Quantitative Forschungsmethoden / Doktoratsseminar, Sprache: Deutsch, Abstract: Der vorliegende Essay ist eine Ann herung an das Thema der Lehrveranstaltungsevaluation mittels Untersuchung von drei ausgew hlten Forschungsartikeln. Einerseits soll die Annahme, dass es verzerrende Faktoren in der Bewertung durch die Studierenden geben kann, genauer untersucht werden. Andererseits soll durch die Auseinandersetzung die vorliegende Thematik in ihrer Breite zug nglich gemacht und praktische Implikationen daraus abgeleitet werden. Die Aussagekraft und N tzlichkeit von mittlerweile auch im deutschsprachigen Raum obligatorisch durchzuf hrenden studentischen Lehrevaluationen werden von Lehrenden an Hochschulen immer wieder in Frage gestellt. Sp testens bei Betrachtung der seit den 1960ern stark angewachsenen Publikationen in fachspezifischen Journalen der P dagogik, Psychologie und Evaluationsforschung zeigt sich, dass dieses Thema relevante Fragestellungen bereith lt. Unter studentischer Lehrevaluation werden die spezifischen und systematischen Verfahren zur R ckmeldung des Lehrerfolgs verstanden, wobei die universit re Lehrevaluation seit den 1930er Jahren in den USA ein Forschungsgebiet ist. So wurde 1926 der erste standardisierte Evaluationsbogen "Purdue Rating Scale for Insstructors" ver ffentlicht. Im deutschsprachigen Raum ist seit den 1990ern die Lehrevaluation zu einem brisanten Thema geworden, wobei in sterreich die Evaluierung von Pflichtveranstaltungen an Universit ten und Fachhochschulen seit dem Universit tsgesetz 1993 verankert ist. Die Lehrevaluation durch Studierende ist jedoch in einigen Punkten nach wie vor umstritten, da die Ergebnisse selten zu einer Lehrverbesserung beitragen und auch die Urteilskompetenz der Studierenden immer wieder in Frage gestellt wird. In der Literatur werden unterschiedliche Kurs-, Lehrenden- und Stud

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3668061394
• ISBN13: 9783668061392
• Release Date: October 2015
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 24 Pages
• Weight: 0.10 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"