Anna-Maria Aldorf untersucht, wie Lehrkr?fte hinsichtlich fortbildungsrelevanter Themen kooperieren, denn die Kooperation von Lehrkr?ften und deren Fortbildung haben sich als bedeutsame Merkmale der Organisationsqualit?t erwiesen, um den Schulunterricht, die Lehr- und Lernkultur wie auch die Lernergebnisse von Sch?lerinnen und Sch?lern zu verbessern. Die Autorin geht im Rahmen des EU-Forschungsprojektes PRIMAS der Frage nach, in welchem Zusammenhang diese Kooperationen mit der Wirksamkeit von Lehrerfortbildung stehen, und gibt einen ?berblick ?ber kooperative Ans?tze, etwa die Anregung von gemeinschaftlichen Reflexionsprozessen im Rahmen von Fortbildungsveranstaltungen, die Lehrkr?fte unterst?tzen.
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