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Paperback Lehrerkooperation als Voraussetzung für Schulentwicklung [German] Book

ISBN: 3668866856

ISBN13: 9783668866850

Lehrerkooperation als Voraussetzung für Schulentwicklung [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,7, Eberhard-Karls-Universit t T bingen (P dagogik), Veranstaltung: Professionalit t von Lehrkr ften in Schule und Unterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: In der heutigen Arbeitswelt ist Zusammenarbeit unter Kollegen von der Ausnahme eher zum Normalfall geworden. Dies zeigt sich auch zunehmend f r die Institution Schule, in der deutschlandweit nach einer Statistik der Universit t T bingen an die 753.000 Lehrkr fte an allgemeinbildenden Schulen arbeiten. Demgegen ber ist das Bild von einem Lehrer als Einzelk mpfer ebenso in den K pfen der Gesellschaft, wie der Stereotyp ber eine angeblich mangelnde Einsatzfreude und Motivation von Lehrkr ften. In deren Berufst tigkeit wird insbesondere aufgrund von Modernisierungsanforderungen an Schulen, zunehmend Kooperation und Reflexivit t verlangt, die ber eine Einzelk mpferrolle hinausgehen. Teamarbeit unter Lehrerinnen und Lehrern stellt somit ein Kriterium dar, das f r eine gute Schulqualit t und als eine Bedingung f r deren Entwicklung steht). Demnach kommt der kollegialen Kooperation von Lehrkr ften eine zentrale zu und wird in der schulp dagogischen Forschung explizit betont, indem etwa die Kooperation, Kollegialit t, Koordination und Koh sion von Lehrkr ften einer Schule und deren Koh renz des Handelns als wichtige Merkmale der Schulqualit t in nationalen und internationalen Studien ausgewiesen werden. Lehrerkooperation wird zudem als wichtige Bedingung f r die Bereitschaft und Umsetzung von Innovationen im Kollegium einer Schule gesehen und ist somit einer der Haupttr ger f r eine gemeinsame Schulkultur. Weiterhin fungiert Lehrerkooperation als Voraussetzung f r eine gelingende Schul- und Unterrichtsentwicklung und beinhaltet daher eine vielf ltige Bedeutungszuschreibung, die sich empirisch in qualitativen und quantitativen Untersuchungen mit den individuellen und strukturellen Bedingungen, sowie den Wirkungen und Prozessen kollegialer

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